许多人可能认为教师这个职业意味着轻松。然而，事实并不是如此。

　　垦利区第三实验小学纪海龙，一位“85后”语文老师兼班主任，是我市教师队伍中的一员。一组数据记录了他的2017年：一学期指导一年级学生阅读总量超过百万字，写下班级德育记录十万字，每周实际工作时间超过50个小时……

　　学生阅读量超百万字

　　走进垦利三小一年级五班的教室，后面的三分之一用盆栽隔离开来，成为一间“阅读教室”。里面书架、沙发、小茶几、靠枕等应有尽有，俨然一个小型图书馆。全班42名学生人手一本个人阅读档案，42本阅读档案记录了每个学生的读书记录。

　　自纪海龙2017年9月来到这所学校，半年时间，该班的阅读教室雏形初现，成为垦利三小的一间招牌教室。这里环境清新淡雅，自然舒适。孩子们被深深吸引，课余时间喜欢来这里看书。

　　根据阅读档案记录，一学期全班学生的自主阅读总量达到100万字。家长们更是惊讶于孩子的变化。一位家长说：“孩子的阅读能力提高太大了，实在是想不到。”

　　小班化教育促学生发展

　　纪海龙的电脑上，有长达十万字的班级德育记录。记录着学生在校期间“随时随地”的思想和行为。这是纪海龙在小班化教育方面所做的探索。

　　小班化教育是为了全面而富有个性地发展每一个学生。截至2017年秋季，我市50%以上中小学被确定为小班化教育试点学校。垦利三小就是小班化试点学校之一。

　　纪海龙遵循“关注每一个”的理念，践行因材施教。去年，针对每个孩子做成长记录，形成班级德育记录，并经常把文章分享到家长群，请家长们共同阅读，让家长了解孩子在校的表现，从而实现老师、学生和家长三方合作，为孩子营造好的学习成长环境。

　　另外，在课堂设计时，他准备不同的问题。在作业设计时，分层布置作业。他还通过家访等了解学生的家庭情况，对家境困难、身体不好的学生进行物质帮助和精神鼓励。截至目前，纪海龙用于这方面的费用已达万元。

　　指导学生习作千余篇

　　垦利三小门卫室的门卫都知道：只要楼上还有一盏灯亮着，那一定是纪海龙老师在干活。除了批改作业、备课，还要为多家杂志撰稿，为学生修改习作。

　　纪海龙喜欢写作，被聘为多家教育期刊编辑，是《意林》等多家文学期刊的签约作家。在教学工作之余，他总是利用下班后的时间完成这些工作，时常忙到晚上八九点才回家吃饭。

　　截至2017年，他先后指导学生在期刊报纸发表作品100余篇，指导学生习作1300余篇。

　　他的个人作品入选《中国微型小说年选》等近百种丛书、文选及中高考模拟试题。目前，已在《人民日报》等全国著名期刊报纸发表文学作品50余万字。

　　“教师的幸福是自己创造的。”当老师，可以选择上完课就下班。而在过去的2017年，纪海龙选择在下班以后跟着时针再跑五格。 (记者 李红佳)