本期栏目主持人 陈丹
《中华人民共和国家庭教育促进法》将自2022年1月1日起施行。这部新法将家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”。
家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。长期以来，作为教育体系重要的组成部分，家庭教育广受重视，但具体到实践中，一些家长总会觉得自己欠缺相关知识技能。依“法”育儿时代开启，如何为家庭教育赋能？本期圆桌论坛为此邀请了家庭教育指导师、家庭教育教研人员及中小学校长代表，共同探讨新形势下家校社如何共建共育，合力帮助家长实施家庭教育。
▲“家事”成“国事”
教育本是“家国一体”
主持人：家庭教育促进法的出台，将“家事”上升为“国事”。这是我国首次就家庭教育进行专门立法，法律出台对教育大环境有怎样的影响？
高兆华：学校、家庭、社会构成儿童成长的整体环境。其中，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这两个“第一”的能力和水平如何，直接决定孩子未来的发展状况。家庭教育促进法第二、三、四章对家庭责任、国家支持和社会协同三个主体部分做了充分解释和职责说明，这些都体现出家庭教育促进法为家长赋能的核心目的。
从学校角度来讲，我认为，这也为构建全方位、全环境育人体系提供了政策依据和时空环境，有利于为学生营造健康成长的立体化全环境。
李乃江：家庭教育促进法总则第一章第三条规定，“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。家庭教育的内容和目标，与国家教育目标高度一致，在育人层面明确了“家国”的一致性。
自古以来，中华民族始终坚守着“家国一体”的文脉。家庭是社会最小的单元，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。十九届六中全会指出要“注重家庭家教家风建设”，当前，家庭教育已上升到前所未有的战略高度，要充分发挥家庭家教家风在社会基层治理中的重要作用，帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶，以“小家”文明共筑“大家”风尚。
▲让家庭
成为孩子成长的支持系统
主持人：家庭教育促进法明确指出，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。应怎样帮助家长履行好“第一任老师”的责任？
高兴连：理念影响行动，理念决定高度。要提升家庭教育水平，首先要提升家长的理念认识，学校应该在这方面多下功夫。以锦华中学为例，借家庭教育促进法的东风，学校组织开展了一系列有益尝试：一是送法到家。邀请专业人员解读家庭教育促进法，引导家长做到自觉承担实施家庭教育的主体责任，自觉重视家庭建设，为孩子成长营造良好的家庭环境。二是扎根“家长空间”。借助山东省家校协同育人专业化平台“家长空间”平台，班主任结合班级学生出现的问题定期制作“爱的智慧”微讲堂，引导家长积极参与学习。学校还制定相应学分结业制度，设置家长的结业周期和学习内容，学期末对课程研发的老师和家长进行评优和表彰，对各班级的“家长空间”应用进行过程性和终结性评价，并颁发相应证书。
逯国梅：今年，我市将家庭教育指导服务进社区列入全市2021年度12件民生实事。作为家庭教育工作推进牵头部门之一，市妇联以社区家长学校为载体，着力打造“家门口”家长课堂。同时，依托微信公众号搭建起东营市家庭教育云课堂，定期推送数字化课程，邀请多位知名家庭教育专家授课，内容涵盖了“亲子沟通”“家庭安全知识”等八个主题，引领家长学习提升，让家长了解家庭教育的重要性，提高家庭教育的能力，更好地履行好“第一任老师”的责任。
主持人：家庭教育促进法明确了家长家庭教育职责，有些父母因为工作繁忙等原因不知道家庭教育应该怎么做，如何更好地陪伴培养孩子。基于这一系列问题，专家们能否给出指导意见？
逯国梅：优良的家庭教育是孩子成长最初、最重要的影响因素。父母要遵循孩子的身心发展规律，引领孩子树立积极向上的人生目标和理想，不断与时俱进，和孩子共同成长，成为孩子人生的引领者、学业的拓展者、情绪的稳定者、心理的支持者、成长的陪伴者，让家庭成为孩子成长的情感支撑系统。
在有限的时间里高质量陪伴孩子。其实陪伴是多样化的，家长可以在有限的时间里，给孩子高质量、多样化的陪伴和身心上的支持，比如主动聊聊与学习无关的事情，弱化自己对孩子的控制欲，和孩子共同成长。
李乃江：成为学习型和成长型的家长。“家长好好学习，孩子天天向上”。一是家长要多读书，养成和孩子共同读书的良好习惯，同时，学校要为家长提供优秀的家庭教育书籍目录。二是积极参加线上和线下的家庭教育课堂，特别是学校和社区组织的家长培训活动和亲子阅读活动，学习先进的家庭教育育儿理念，不断提高家庭育儿水平。三是经常开展育儿经验交流会，同时也要和学校的老师多沟通交流，摸清孩子情况才能更好地“对症下药”。四是家长要善于学习和自我优化，只有家长不断地学习，不断地成长，才能够在孩子不同的年龄段出现问题的时候用合适的态度和方法进行纠正，随着孩子成长进行调整，孩子就会越跑越远。
▲家校社
共建绿色教育生态
主持人：家庭教育的有效落实离不开家校社共建合育。学校和社会还能提供哪些帮助，支持家长科学有效地开展家庭教育？
高兴连：对中小学教育来说，家校合作是一项非常重要的工作。双向互动合作非常重要，一方面，我们倡导教师运用传统家访和电话、微信等沟通方式进行家访活动。另一方面，鼓励开展家长校访活动，利用学校开放日、年级活动日、班级家长会等方式，让家长走进学校，增进教师和家长之间的交流了解，便于教师和家长形成合力，有针对性地协同施教、因材施教。
以锦华中学为例，作为全国“家校共育”数字化项目试点学校，学校以家庭教育研究院为平台，指导家委会参与学校管理；邀请家长参与校园活动策划，一起开发职业启蒙教育课程，定期举办家长参与的学习活动；组织开展家长讲堂，让教子有方的家长走进家长讲堂，分享家教经验；开展“最美家庭”“优秀家长”评选活动，树立身边的榜样，发挥榜样的力量。这些举措，丰富了学校的教育，同时也为家长们提供了学习和交流的平台。
高兆华：家庭教育促进法要求中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。家教指导能力应是教师必备素质，面向家长开展的家庭教育指导服务：一是强化教师主动指导意识。其次，提升教师家庭教育指导的能力水平。近年来，广饶县花官镇中心小学通过与专业培训部门合作，分期分批外派骨干教师参与家庭教育指导专业培训，截至目前，已经有16位教师取得了家庭教育咨询师资格，一名教师入选山东省家庭教育专家宣讲团，形成了学校的家庭教育专家团队。
李乃江：充分协调、统筹社会资源，开展家庭教育指导服务，真正为“好家成长”而“问计”“献计”。在培训学校教师，提升教师家庭教育咨询指导能力水平的同时，把家长的培训列入教学课程。如垦利区的家长学校“集中开课月”活动，把每学期两次的集中开课月列出课程表，编入学校教学计划，家长通过上课不断提高家庭育儿水平。再次，加强社区家庭教育指导服务站点建设，学校（幼儿园）做好配合，真正解决家庭教育“最后一公里”的问题。第三，做好家庭教育指导服务大讲堂向个案咨询指导延伸。各学校和社区要建立“家教咨询室（或中心）”，及时解决家长的个案咨询需求。第四，积极开展家教育儿交流活动和“好家风好家长”等评选活动，将家庭教育指导服务与心理健康教育和中华优秀传统文化教育密切结合起来。
